TERV116

Oppimistehtävä Laura Manninen

Elämäni ensimmäiseen blogiini olen koonnut viisi minulle uutta digityövälinettä, joiden käyttöä voisin kokeilla alakoulun terveystiedon opetuksessa.

1. Blogger

• Googlen ylläpitämä ilmainen blogialusta
• Kirjautuminen Google-tilillä
• Perusversio on ilmainen, erittäin helppokäyttöinen, yksinkertainen ja toimiva. Maksullisella versiolla saa erilaisilla teemoilla muista erottuvan blogin
• Blogiin voi lisätä tekstiä, kuvia, videoita tai linkkejä

Tekijänoikeudet/tietosuoja

• Blogi voi olla yksityinen, jaettu tai julkinen. 
• Tekijänoikeus on huomioitava julkaisua tehdessä.
• Oppilaiden ja opiskelijoiden tekemien teosten tekijänoikeudet kuuluvat heille itselleen, eikä oppilaitos voi käyttää teoksia vapaasti ilman oppilaan lupaa. Alaikäiseltä vaaditaan myös huoltajien lupa.
• Tietosuoja on huomioitava blogin luonnissa ja julkaisua tehdessä.
• Valokuva tai teksti, josta voi tunnistaa henkilöitä, on tietosuojalaissa tarkoitettu henkilötieto, johon tarvitaan henkilön lupa.
• Lähtökohtaisesti suositellaan suljettua oppimisalustaa, jolloin pääsy on vain luokan oppilailla ja heidän vanhemmillaan

Pedagoginen idea - osaamisen jakaminen

• Tällä kertaa tämä blogi-postaus esittelee erilaisia digityökaluja ja kuinka niitä voisi käyttää terveystiedon opetuksessa
• Materiaalin kokoaminen
• Osaamisen jakaminen 
• Vuorovaikutus muiden opettajien ja opiskelijoiden kanssa (chat)

2. Coggle

• Käsitekartta-sovellus
• Tarvitsee kirjautumisen
• Perusversio on ilmainen ja toimiva. Maksullisella versiolla saa lisähöysteitä.
• Käsitekartat siistejä ja helposti luettavia

Tekijänoikeudet/tietosuoja

• Kirjautuminen sähköpostilla tai Google-tilillä
• Tuotos voi olla joko julkinen tai yksityinen

Pedagoginen idea - pohtia, mikä luo turvallisuutta

Ajatuskarttaa tai miellekarttaa voi käyttää opiskeltavan asian havainnollistamiseen, sen rakenteiden ja yhteyksien selkeyttämiseen tai muistiinpanojen tekemiseen ja ideointiin. Tässä tehtävässä pohdittiin, mikä luo turvallisuutta.

• Tehtävä suoritetaan pareittain
• Toteutusmalli on vuorovaikutuskeskeinen
• Oppilaat luovat yhdessä miellekartan aiheesta turvallisuus
• Oppilaat kirjoittavat ensin yhteisöjä/ympäristöjä. Tämän jälkeen miettivät, mikä luo eri yhteisöissä tai ympäristöissä turvallisuutta
• Tuotokset käydään yhdessä läpi ja vertaillaan
• Cogglella tehdyt käsitekartat pystyy jakamaan muille ryhmille ja tarvittaessa esittää muille
• Oppimistavoite: Oppilas oppii kokoamaan ja tiivistämään tärkeät asiat sekä keskustelemaan yhdessä parin kanssa. Samalla oppilas pohtii turvallisuuden merkitystä hyvinvoinnissaan.
• Tehtävä sopii tunnin aluksi aihetta herätteleväksi
• Seuraava toiminta: Miten voin itse vaikuttaa yhteisömme turvallisuuteen?

3. Flinga

• Kollaasit, yhdessä ideoiminen ja kommentointi
• Ilmainen ja helppokäyttöinen

Tekijänoikeudet/tietosuoja

• Flinga-seinän luominen vaatii rekisteröitymisen
• Liittyminen Flinga-seinälle sujuu avainkoodilla, suoralla linkillä tai QR-koodilla

Pedagoginen idea - tunteet

Kollaasia tai yhteistä ideointiseinää voidaan käyttää moneen, mutta tällä kertaa ideana oli tunnistaa tunteita.

• Tehtävä suoritetaan pareittain
• Toteutusmalli on vuorovaikutuskeskeinen
• Tavoitteena nimetä mahdollisimman monta tunnetta
• Opettaja luonut aloituskysymyksen Flinga-seinälle valmiiksi.
• Oppilaille jaetaan osallistumiskoodi
• Oppilaat kirjoittavat mahdollisimman monta tunnetta
• Tuotokset käydään yhdessä läpi
• Seuraava toiminta: Tunteisiin etsitään sitä vastaava Creative Commons -lisensseillä (CC) varustettu kuva.

4. Sarjiskone

• suomalainen piirto-ohjelma
• Ilmainen ja helppokäyttöinen, mutta hieman kömpelö
• Piirrettävien kuvien on oltava yksinkertaisia

Tekijänoikeudet/tietosuoja

• Vaatii rekisteröitymisen
• Voidaan käyttää ryhmänä, jolloin riittää opettajan rekisteröityminen

Pedagoginen idea - terveellinen ja turvallinen toiminta

Sarjakuvaa voidaan käyttää esimerkiksi eri toimintaohjeistuksen visualisoinnissa. Tällä kertaa oppilaat saivat tehtäväksi keksiä kaksi kuvaa, joista toinen kuvaa terveellistä ja/tai turvallista toimintaa ja toinen epäterveellistä ja/tai vaarallista toimintaa: Tee näin, älä tee näin! (DO & DON`T)

• Tehtävä suoritetaan pareittain tai pienryhmässä
• Oppilaat miettivät, mikä on vaarallista tai epäterveellistä ja miksi?
• Mikä on vuorostaan terveellistä ja tuvallista?
• Mietitään myös ohjeistuksia - milloin annetaan ohje ja milloin kielletään?
• Piirretään toiseen ruutuun "Tee näin!"-ohje, ja toiseen ruutuun vastakkainen "Älä tee näin"-kuva
• Seuraava toiminta: Arvuutellaan, mitä kuvat esittävät ja miksi tilanteet ovat terveellisiä ja turvallisia tai vastaavasti epäterveellisiä ja turvallisia.

5. Mentimeter

• Interaktiivinen esitysalusta
• Voi tehdä kyselyitä eri muodoissa, kuten sanapilven avulla
• Myös tietovisat mahdollisia
• Viisi esitystä saa tehdä ilmaiseksi, sen jälkeen maksullinen
• Koukuttavan helppo

Tekijänoikeudet/tietosuoja

• Vaatii rekisteröitymisen
• Liittyminen Mentimeter-kyselyyn sujuu numerokoodilla tai QR-koodilla

Pedagoginen idea - hyvä terveys

Kyselyitä voidaan käyttää pienenä "happihyppelynä" oppituntien lomassa, kertauksena tai herättelynä. Tällä kertaa oppilaat saivat tehtäväksi vastata, mitkä asiat vaikuttavat heidän mielestään hyvään terveyteen.

• Tehtävä suoritetaan yksin
• Oppilaat miettivät, mitkä asiat vaikuttavat heidän mielestään hyvään terveyteen
• Kirjoittavat muutaman sanan vastauksia
• Mitä suuremmalla vastaus lukee, sen useampi sen on kirjoittanut
• Seuraava toiminta: Seuraavalle dialle laitetaan gallup kuinka hyvin oppilaat huolehtivat terveyteen liittyvistä asioista.